Ce séminaire s'adresse aux étudiant·e·s en Master FIR ou FLE-FLS-FLI s'intéressant à la notion d'autonomie en didactique des langues et dans des champs scientifiques connexes ayant comme objet le processus d'apprentissage.
Les objectifs du séminaire sont d'explorer cette notion à travers les écrits d'auteurs clés, de se confronter à sa complexité et de réfléchir à l'apparent paradoxe du développement de l'autonomie de l'apprenant dans des dispositifs d'enseignement-apprentissage nécessairement contraints. Il est attendu des participant·e·s qu'ils·elles lisent (en français et en anglais), analysent et débattent de publications scientifiques.

• organiser une recherche d'informations et de documentation
• comprendre des études et articles scientifiques
• réaliser une analyse critique
• élaborer une synthèse
• construire et développer une argumentation
• préparer des supports d'animation
• débattre et défendre une position scientifique