Durant quatre heures par semaine, les étudiants seront initiés aux méthodologies actuelles (approche communicative et perspective actionnelle), au Cadre européen commun de référence pour les langues (Cecrl), ainsi qu'aux techniques de gestion de classe. Ils apprendront à concevoir un cours de langue en prenant en compte le contexte d'enseignement, ainsi qu'à créer des évaluations adaptées.

Objectifs en termes de connaissances
Caractéristiques de l'approche communicative (AC) et de la perspective actionnelle (PA)
Éléments qui rendent un cours cohérent et enseignable
Techniques de gestion de groupe-classe
Terminologie et concepts de l'évaluation en langues

Objectifs en termes de compétences
Analyser un contexte d’enseignement
Constituer des objectifs de formation sur la base du référentiel Cecrl
Établir un plan de leçon suivant une méthodologie actuelle (AC / PA)
Réaliser un enseignement et en faire une analyse critique
Gérer un groupe-classe
Concevoir des évaluations en langue pour un public spécifique et en fonction des objectifs poursuivis

Berard, E. 1991. L’approche communicative. Paris : CLE International.
Bertocchini, P. & Costanzo, E. 2008. Manuel de formation pratique pour le professeur de FLE. Paris : CLE International.
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Conseil de l’Europe. 2018. Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues : Apprendre, Enseigner, Evaluer. Volume complémentaire avec de nouveaux descripteurs. Consultable à : https://rm.coe.int/cecr-volume-complementaire-avec-de-nouveaux-descripteurs/16807875d5
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Defays, J.-M. 2003. Le français langue étrangère et seconde. Enseignement et apprentissage. Sprimont, Belgique : Mardaga.
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