Le cours s’intéresse à la façon dont les politiques d’éducation ont traité la question des inégalités depuis les années 1970 en adoptant une perspective de comparaison internationale entre plusieurs pays. Il s’applique à situer la position de la France dans ces évolutions en caractérisant la trajectoire du système éducatif français. Il montre comment la question des inégalités a été reproblématisée selon une perspective d’équité conduisant à des réformes importantes avec des effets réels sur les organisations scolaires et les acteurs de l’éducation : compétences de base, obligation de rendre compte, marché scolaire, gestion de la performance. Le cours interroge aussi les recompositions de l’élitisme et de l’excellence scolaire et les modes de diversification de l’offre scolaire, tout en cherchant à mettre en évidence l’émergence de nouvelles formes de ségrégation scolaires et urbaines.
 

• Acquérir une connaissance de la littérature de recherche internationale sur les inégalités et les politiques d’éducation
• Développer des compétences dans la comparaison internationale des inégalités
• Comprendre les enjeux des inégalités à l’heure de la globalisation

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