Les étudiants seront mis en situation professionnelle sous la forme d’un stage en « responsabilité » avec des périodes d'alternance à tiers-temps donnant lieu à un contrat de travail avec prise en charge en pleine responsabilité d’une classe.
Ce stage sera le support pour concevoir des séquences d’apprentissage, concevoir des leçons, enseigner avec un groupe classe et analyser sa pratique avec le tuteur.
 

- Adopter une attitude et un positionnement d’adulte responsable dans la classe et dans l’établissement
- Accompagner les élèves dans le développement de leurs compétences motrices, méthodologiques et sociales
- Tenir compte des dimensions cognitive, affective et relationnelle de l'enseignement et de l'action éducative.
- Concevoir, conduire et réguler des situations d’enseignement – apprentissage cohérentes au regard des instructions officielles et fondées sur les plans didactique et pédagogique
- Prévoir des stratégies par des interactions et rétroactions appropriées avec les élèves
- Maitriser les savoirs disciplinaires et didactiques nécessaires à la mise en œuvre des programmes d’enseignement du collège et du lycée élémentaire
- Planifier des séquences d’enseignement-apprentissage structurées, mobilisant un cadre didactique et pédagogique répondant aux objectifs visés.
- Savoir utiliser les évaluations nationales ; Pratique différents types d’évaluation, dont l’observation et l’auto-évaluation, pour mesurer les acquis des élèves (résultats, processus), déterminer les actions d’accompagnement, de différenciation ou de remédiation répondant aux besoins identifiés, analyser ses pratiques pour les différencier et les adapter.
- Gérer et aménager des espaces de travail.
- Coopérer au sein d'une équipe