1. Apports méthodologiques :

A) Présentation par le candidat de sa motivation à devenir enseignant:

• Attendus :
  • La notion d’expériences personnelles
  • Les expériences professionnelles antérieures
  • Les représentations du / des métiers de l’enseignement et de l’éducation
  • Faire valoir l’expérience ; les apports de cette expérience
  • Le contrat moral avec le jury : obligation d’honnêteté et de bonne foi
  • La notion de projet professionnelle et son élaboration
  • La notion de motivation
• Apports méthodologiques :
  • Préparation de l’entretien : rédaction de la fiche individuelle de candidature
  • Montrer et démontrer la motivation

B) L’entretien : les questions du jury :

• Attendus :
  • Faire valoir son parcours
  • Valoriser ses travaux de recherche
  • Les missions de l’enseignant au sein d’un EPLE
    • Établissement et rôle des différents conseils, partenaires de l’école, équipe éducative, classe, sécurité et sûreté des élèves, relations avec les parents, diversité, mixité.
  • Les missions de l’enseignant au sein du système éducatif :
    • Institution scolaire, enjeux des politiques éducatives,
    • Faire partager les valeurs de la République
    • Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques
  • Montrer et démontrer la motivation
• Apports méthodologiques : les questions du jury.
  • Enjeux généraux
  • Préparation de l’entretien :
    • L’oral, l’oralité
    • Communication verbale et non verbale : travail sur la voix.
    • Questions visant à déstabiliser : comme nt les anticiper, s’y préparer ?
      • Maitrise des émotions
      • Image du « professionnel »
  • Enjeux du « contrat » moral et obligation d’honnêteté avec le jury.
  • Questions « personnelles » : en lien direct avec la présentation qui les précède. Comment les anticiper ?
  • Questions visant à s’assurer de la réelle motivation du candidat pour le métier d’enseignant.
    • Connaissance du système éducatif
    • Connaissance des missions de l’enseignant
    • Rôle des différents acteurs au sein d’un établissement,
    • Rôle des différents acteurs au sein du ministère.
    • Questions sur l’éthique et la déontologie professionnelle du métier d’enseignant :
      • Définition des termes
      • Liens avec les rôles et missions de l’enseignant
• Les mises en situations professionnelles.

1. La préparation :
   1. Mises en scènes : le théâtre forum comme outil d’analyse
   2. Mises en situations : oraux blancs filmés : la vidéo comme outil d’analyse

Référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation (arrêté du 1-7-2013 - J.O. du 18-7-2013) :
L’ensemble des compétences peut être mobilisé et plus particulièrement les compétences communes à tous les professeurs et personnels d'éducation
Il s’agira plus particulièrement de travailler les points suivants :
- parvenir à se projeter dans le métier de professeur, à développer une réflexion personnelle étayée, ainsi qu’à s’intégrer dans le collectif de l’établissement scolaire.
- valoriser son parcours (et notamment les stages et les travaux de recherche) et expliciter son projet professionnel
- mobiliser l’ensemble des connaissance acquises au cours des deux année de Master en vue de démontrer sa capacité à se situer dans le système éducatif et à réagir de façon appropriée face à différentes situations professionnelles.
Et concernant la préparation au CAPES:
- Comprendre et s’approprier l’épreuve orale 2 du CAPES
- S’entraîner aux épreuves d’admission du CAPES