• Approche notionnelle de la pédagogie, du pédagogue, du mouvement pédagogique
• Pédagogie et enseignement : l’enseignant-pédagogue, homme de l’écoute, du conseil, du dialogue, de l’accompagnement de l’élève et de l’enfant
• Éléments d‘histoire de l’éducation, de la pédagogie, des idées éducatives et pédagogiques
• Quelques pédagogues contemporains : Fernand Deligny, Paulo Freire, Raffaele Laporta, Harmut Von Hentig, Krisnahmurti
• Des pédagogues de l’Éducation nouvelle : Dewey : la démocratie et la coopération ; Claparède : l’éducation fonctionnelle ; Montessori : aider l’enfant à faire seul ; Freinet : la pédagogie coopérative ; Bakule : enseigner par la vie
• Pédagogies et apprentissages
• Modèle(s) pédagogique(s) : d’hier, d’aujourd’hui, de demain

Questions pédagogiques en contexte numérique et hypermoderne

• Compléter ses connaissances en histoire de la pédagogie et en histoire des idées éducatives : périodisation, figures, modèles
• Situer les pédagogues dans un contexte historique précis, en réponse à des situations et des problèmes d’éducation et d’enseignement
• Questionner l’héritage des pédagogues en contexte français, européen et international
• Travailler quelques idées forces et textes de références de quelques pédagogues
• Dans une perspective professionnelle d’enseignement, pratiquer un questionnement articulé autour de sept questions : quel enseignant (modèles et identités) transmet quels savoirs (curricula et formes), à quels élèves (modèles d’élèves, métiers d’élèves), dans quelle école (modèles d’école, climat scolaire), avec quels partenaires (équipe éducative, parents, intervenants extérieurs), au service de quelles finalités ?
• Dans une perspective professionnelle d’éducation, pratiquer un triple questionnement : quel homme former (anthropologie) pour le faire habiter quel(s) monde(s) (visions du monde) et lui faire connaitre quelles valeurs et finalités (rapport au sens) ?
• Questionner les modes, les modèles et mouvements pédagogiques : apports, pertinences, limites

ALEXANDRE, D. Anthologie des textes en pédagogie. Issy-les-Moulineaux : ESF.
ALTET, M. (2013). Les pédagogies de l’apprentissage. Paris : PUF.
BLAIS, M.-C., GAUCHET, M., OTTAVI, D. (2014). Transmettre, apprendre. Paris : Stock.
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BRU, M. (2015). Les méthodes en pédagogie. Paris : PUF.
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