Le programme prévoit cette troisième UE dédiée aux questions méthodologiques, après avoir proposé une révision et une consolidation du champ théorique de la discipline, celui qui fonde les études et recherches en sciences de l’éducation (UE11), puis une présentation des différents terrains où s’exercent la compétence en ingénierie dans l’éducation et la formation (UE12),
En commençant par exposer les principes de la recherche en sciences de l’éducation, l’UE propose aux étudiants de voir (ou revoir) les manières de s’y prendre adoptées par les chercheurs qui veulent approcher une réalité éducative et formative, selon des méthodologies et des techniques quantitatives ou bien qualitatives.
 

Être capable de construire une problématique de recherche, de choisir la démarche appropriée et de la mettre en œuvre en mobilisant les bonnes techniques de recueil puis de traitement des données (à travers le questionnaire ; l’observation ; l’entretien…)