Les différents contenus développés dans le cadre de cet enseignement sont :

• Philosophies de l’évaluation
• Types d’évaluation
• Objectifs d’apprentissage
• Méthodologie de l’évaluation des apprentissages
• Grilles d’évaluation critériées
• Interprétation des preuves d’apprentissage
• Andragogie

 

À l’issue de cet enseignement, les étudiants devraient être capables de :

1. Concevoir et mettre en œuvre un dispositif d’évaluation des apprentissages pour tout type d’espace d’apprentissage (enseignement supérieur, entreprise, organisme de formation, école, …) ;
2. Réaliser des grilles d’évaluation critériées pour tout type d’espace d’apprentissage (enseignement supérieur, entreprise, organisme de formation, école, …) ;

Identifier les grands principes à respecter dans la conception et l’animation d’un atelier de formation à destination d’« adultes-apprenants ».

 

Berthiaume, D.& Rege Colet, N.(Dir.) (2013). La pédagogie de l’enseignement supérieur : repères théoriques et applications pratiques. Tome 1. Enseigner au supérieur. Berne : Peter Lang.

Hadji, C. (2012). Faut-il avoir peur de l’évaluation ? Bruxelles : De Boeck.

Pellegrino, J. W., Chudowsky, N., & Glaser, R. (2001). Knowing what students know: The Science and Design of Educational Assessment. Washington, DC : National Academy Press.

Scallon, G. (2000). L’évaluation formative. Montréal: Editions du Renouveau Pédagogique.