Cette première UE du semestre 2 (UE 21) reprend la présentation du champ théorique sur lequel s’appuie l’intervenant en ingénierie de l’éducation-formation, mais cette fois-ci avec une entrée « parcours ». Après un semestre en socle commun, chaque étudiant peut davantage individualiser l’offre de formation afin de rapprocher celle-ci de ses choix : opter soit pour une ingénierie qui prend le milieu comme point de départ (milieu éducatif ; milieu professionnel) ; soit pour une ingénierie qui démarre d’emblée au niveau de l’acte d’apprentissage (situations d’apprentissage ; technologies numériques).
 

L’objectif est de consolider la maîtrise du champ théorique et notionnel qui est propre à chacune des grandes ingénieries en éducation-formation : l’ingénierie de la formation (transversale) ; l’ingénierie des compétences (une entrée par le milieu de vie/de travail) ; l’ingénierie pédagogique (une entrée par l’acte d’apprentissage et le numérique).