Sens et fonction des démarches d’invention musicale à l’école. Théories de l’écoute (référence à Faire / Entendre chez P. Schaeffer).
Notions élémentaires dans le domaine de la psychologie de l’apprentissage.

• Concevoir des séances à l’école permettant aux enfants d’écouter, explorer, jouer divers instruments (ou corps sonores) et d’être en situation d’invention musicale.
• Avoir les outils pour proposer une tâche ouverte, apprendre à se rendre disponible à ce qui advient, à observer et écouter le travail des enfants pour générer de nouvelles situations d’apprentissage musical.