• Constitution d’un répertoire varié, acquisition de critères d’analyse d’un chant (forme, contenu, rapport texte-musique, prosodie, difficultés).
• Techniques de l’oralité dans l’apprentissage d’un chant (rythme, carrure, gestuelle, écoute).
• L’échauffement vocal, pourquoi, pour qui, comment.
• Maîtrise d’un vocabulaire de gestes fondamentaux.
• Développer l’écoute, communiquer, faire progresser un collectif d’individus.
• Apport d’outils méthodologiques et pédagogiques.

Acquérir, par la pratique, l’observation et l’analyse, les premiers outils nécessaires à la conduite de séances de chant-choral à l’école.