- Cours (CM) -
- Cours intégrés (CI) -
- Travaux dirigés (TD) 24h
- Travaux pratiques (TP) -
- Travail étudiant (TE) 51h
Langue de l'enseignement : Français
Enseignement proposé en : en présence
Description du contenu de l'enseignement
CODE SCOLARITE : FPE2PM07
Cours les jeudis de 18h à 20h en salle 4307 au PATIO à partir du 08/02/24
Ce cours proposé dans le cadre du parcours PPME de l'INSPE, mais aussi en option libre (d'ouverture ou de découverte), s’adresse à tous les étudiants de Licence se destinant au professorat des écoles en Alsace, et ce dès la L1.
Cours les jeudis de 18h à 20h en salle 4307 au PATIO à partir du 08/02/24
Ce cours proposé dans le cadre du parcours PPME de l'INSPE, mais aussi en option libre (d'ouverture ou de découverte), s’adresse à tous les étudiants de Licence se destinant au professorat des écoles en Alsace, et ce dès la L1.
Compétences à acquérir
- initiation à l'apprentissage et à la pratique autonome de l’allemand et de l’alsacien adaptés au niveau de départ de chacun
- initiation à la situation sociolinguistique alsacienne et à la dialectologie
- connaissance du statut des langues dans le système éducatif en Alsace, dans le but de comprendre pourquoi tous les enseignants du 1er degré doivent assurer un enseignement d’allemand et/ou d’alsacien
- familiarisation avec les modalités concrètes de cet enseignement à partir d’exemples et de mises en situation (dans les langues cibles : allemand et/ou alsacien)
- initiation à la didactique des langues à visée transfrontalière
Bibliographie, lectures recommandées
BUSCHA, Anne et SZITA, Szilvia, 2017,
Spektrum deutsch A1+ : Integriertes Kurs- und Arbeitsbuch für Deutsch als Fremdsprache : Sprachniveau A1+ , Leipzig, Schubert Verlag.
Accompagnement audio via application gratuite: https://www.schubert-verlag.de/speka1a.php
HUCK, Dominique et GEIGER-JAILLET, Anemone, 2020, «Quelle « langue régionale » enseigne-t-on à l’école en Alsace, l’allemand et/ou l’alsacien ?», Les Cahiers du GEPE, N°12/ 2020. Langues minoritaires : quels acteurs pour quel avenir ?, Strasbourg : Presses universitaires de Strasbourg, URL : http://cahiersdugepe.fr/index.php?id=3634
PUTSCHE, Julia (2016). Qu’est-ce qu’une didactique des langues transfrontalière et comment conscientiser les enseignants de langues pour celle-ci ? Synergies Pays germanophones n°9, pp. 47 – 61.
PUTSCHE, Julia & FAUCOMPRE, Chloé (2016). Formation des professeurs de langues en région frontalière. Croyances et représentations des futurs professeurs d'allemand en Alsace face à l'enseignement de la langue du voisin. Education et Sociétés plurilingues n° 40 / 2016, pp. 47 – 60.
RELAIS allemand : le portail de Ressources En Langues pour l'Apprentissage de l'allemand par Internet créé à Strasbourg
En ligne : https://www.netvibes.com/deutsch_online#Accueil
Accompagnement audio via application gratuite: https://www.schubert-verlag.de/speka1a.php
HUCK, Dominique et GEIGER-JAILLET, Anemone, 2020, «Quelle « langue régionale » enseigne-t-on à l’école en Alsace, l’allemand et/ou l’alsacien ?», Les Cahiers du GEPE, N°12/ 2020. Langues minoritaires : quels acteurs pour quel avenir ?, Strasbourg : Presses universitaires de Strasbourg, URL : http://cahiersdugepe.fr/index.php?id=3634
PUTSCHE, Julia (2016). Qu’est-ce qu’une didactique des langues transfrontalière et comment conscientiser les enseignants de langues pour celle-ci ? Synergies Pays germanophones n°9, pp. 47 – 61.
PUTSCHE, Julia & FAUCOMPRE, Chloé (2016). Formation des professeurs de langues en région frontalière. Croyances et représentations des futurs professeurs d'allemand en Alsace face à l'enseignement de la langue du voisin. Education et Sociétés plurilingues n° 40 / 2016, pp. 47 – 60.
RELAIS allemand : le portail de Ressources En Langues pour l'Apprentissage de l'allemand par Internet créé à Strasbourg
En ligne : https://www.netvibes.com/deutsch_online#Accueil
Contact
Responsable
Pascale Erhart